לאחר שעניתי על כל שאלות המחקר, הבנתי שילדים ובני נוער משתמשים ברשתות החברתיות כמעט רוב מהיום . האופי והיות הילדים ילדים שאין להם ניסיון חיים ואין להם אף הבדלה בין מציאות לדמיון מאפשר להם להיות יותר פגיעים ממבוגרים לסכנות ברשתות חברתיות.
סכנות אלו הן :
א. אבדן הזהות העצמי
ב. אלימות של ילדים ובני נוער הן כלפי עצמם והן כלפי מבוגרים
ג. חשיפה לעברות מין .
פתרונות לסכנות אלו ניתן לפתור אותן כך:
א. הסדרה עצמית
ב. פעילות ממשלתית
עבודה זו נתנה לי להבין את היתרונות שבשימוש ברשתות חברתיות מחד, ואת החסרונות והסכנות שיש מאידך. וגם לדעת ולהבין שיש פיתרון לסכנות אלו ולדעת שהן קיימות ואיך להתמודד עימן .
מסקנות
ילדים ובני נוער מבלים שעות רבות מיומם ברשתות חברתיות
ילדים פגיעים לסכנות ברשתות החברתיות יותר ממבוגרים
לשימוש ברשתות חברתיות יש גם יתרונות, אך גם חסרונות
כאשר מיידעים את בני הנוער והילדים על הסכנות שברשתות חברתיות, ומלמדים אותם גם איך להיזהר ניתן להפחית סכנות אלו.
1. פעילות חינוך והסברה לילדים ולבני נוער , בעיקר באמצעות רשת החינוך הפורמאלית
2. פעילות אכיפה כאשר מתבעת פעילות אסורה בתחום האינטרנט הגופים העיקריים הפועלים בתחום משרד החינוך ומשטרת ישראל .
משרד החינוך
שני הגורמים העיקריים העוסקים בנושא שימוש בטוח באינטרנט הם :
שפ"י ( השירות הפסיכולוגי-ייעוצי ) – המטפל בנושא באמצעות תוכניות העוסקות במיומנות חברתית ובמניעת אלימות
המנהל למדע וטכנולוגיה – העוסק ביישומי מחשב בחינוך .
משטרת ישראל
משטרת ישראל משתפת םעולה עם משרד החינוך . אין חוק שעוסק באופן ספםסיציפי על עבריינות באינטרנט
החוק להטרדה מינית התשנ"ח אוסר גם הטרדה באמצעות מחשב וחומר מחשב [1]
סעיף 214 לחוק העונשים התשל"ז קובע עונש של שלוש דנות מאסר על פירוסום תועבה חמש שנים מאסר על פרסום תועבה ובה תמונה של קטין שבע שנים על פירסום תמונת תועבה של קין לצורך פירסום
משרד המשפטים הרשת למשפט טכנולוגיה ומידע.
סרטון של משטרת ישראל
[1] בכל הנוגע להטרדה מינית של קטינים נקבע כי הצעות בעלות אופן מיני או התיחחוסיות חוזרות המתמקדות במינים של אדם יהוו הטרדה מינית גם אם המוארד לא הראה כל הטרדה כאשר הקטין מתחת לגיל 15ב
רשתות חברתיות הן אתרים המבוססים על תוכן גולשים , למפעילים אין יכולת לפקח על התוכן המועלה והנוצר . אך למרות זאת החליטו המפעילים לפעול להגן על ילדים ובני נוער מתופעות כמו: עבריינות
בשנת 2009 חתמו 20 מפעילים [1] על עקרונות לרשתות חברתיות בטוחות יותר :
להעלות את המודעות בקרב משתמשים ,הורים,מורים , ומטפלים לבטיחות ברשת החברתית
לפעול כדי לוודא שהשירותים המופעלים יהיו מותאמילרמת גיל המשתמש
להקנות למשתמש כלים ואמצעים טכנולוגיים כדי להגביר את יכולתם להתמודד עם סכנות ברשת
לקבוע אמצעים פשוטים לשימוש לצורך דיווח על תוכן או התנהגות המפרה את החוקים
להגיב על דיווחים או תוכן לא חוקיים
לאפשר למשתמש בצורה בטוחה במידע אישי ולעודד אותם
להעריך אמצעי שבידי הרשת החברתית לזהות ולבחון תוכן או התנהגות לא חוקיים האסורים על פי האתר
אמנם אי אפשר למנוע כליל את הסכנות ברשתות החברתיות, אך ישנן דרכים להגנה על ילדים ובני נוער , ההגנה מתבצעת במספר רמות:
פעילות חינוכית המיועדת לילדים הורים ומורים
רגולציה ציבורית הקובעת אמצעים להגנה על ילדים ובני נוער הפעילים ברשתות חברתיות
פעולות הסדרה עצמית הנעשות בהסכמה עם אתרי רשתות חברתיות ולעיתים קרובות במעורבות של גופים ממשלתיים
לפי מסקנות המחקר של האיחוד האירופי יש להתמקד בהעלאת המודעות של ההורים על סכנות ברשת ולאפשרויות להתמודד עימן [1]
המועצה הלאומית לשלום הילד הציעה לדרוש להקים סניף נוסף של "פייסבוק" בישראל כדי שתהיה כתובת מקומית לתלונות. [2] יש לאפשר גם הופעה של לחצן מצוקה [3] לדיווח והתרעה כדי שהורים ומורים יוכלו לדווח במקרה של סכנה או סכנה מיידית )[4]
[2] באחרונה פורסם בעיתונות כי חברת פייסבוק פתחה בגישושים ראשוניים לפתיחת סניף בישראל,כמו שלוחותיה במדינות באירופה ראו אתר NRG מעריב "חברה של ישראל" פייסבוק פועלת בארץ כבר לושה חודשים " יניב פלדמן 20 מאי 2011 לא נמצא אישור לידיעה זו ממקור אחר
[3] לחצן מצוקה באתרים , ובהם אתרי רשתות חברתיות מופעל בברטניה על ידי CHLID EXPLOITION AND ONLINE של משטרת ברטניה לחיצה על לחצן המצוקה מאפשרת לפונה לקבל יעוץ להתמודד עם מצבי מצוקה ולקבל תשובה מנציג
[4] ד"ר יצחק קדמן מנכ"ל המועצה לשלום הילד מכתב לחבר הכנסת זבולון אורלב יושב ראש הועדה לזכויות הילד ולחבר הכנסת כרמל שאמה –הכהן יושב ראש ועד הכלכלה 9 ביונאר 2011
ילדים ובני נוער שמשתמשים הרבה ברשתות חברתיות חשופים לתופעה חדשה המכונה "דיכאון פייסבוק " , במאמר שפורסם בכתב העת pediatrics מסבירים המומחים כי בשביל ילדים ובני נוער המדיה החברתיים הפכה לחלק מיצירת קשרים חברתיים . אחת הבעיות שילדים מופנמים שאינם מצליחים ליצור קשרים חברתיים ,מנסים ליצור קשרים חברתיים ברשתות החברתיות וכשהם נתקלים בכישלון או בדחייה זה מעצים את התחושות שלהם .
בני נוער הם תוקפניים ופגיעים יותר ללחץ חברתי , וכאשר הם רואים דבר מה שאינו לרוחם הם מסוגלים להגיב ללא מחשבה ובכך לפגוע בילדי ובני נוער אחרים. , הילדים נמשכים למדיה החברתית ומתקשים להתנתק ממנה ובכך אין להם זמן לפעילויות אחרות כגון: שיעורי בית [1]
בעת גלישה חופשית באינטרנט הילדים נמצאים בסכנה מתמדת , ניסיון החיים הקצר שלהם לא מאפשר להן להבין את הסכנות שטמונות בגלישה . בנוסף גם התמימות שלהם ואי הידע שלהם בנושאים מיניים ( אהבה,יחסי מין וזוגיות ) לא תורמים לכך . הילדים עלולים לפרש התנהגויות מזיקות כהתנהגות מקובלת ואף לבנות את תפיסת עולמם על פי הבנתם זו או להשתמש בהן במיידי.
בגלל הטבע של הילדים לבדוק גבולות באינטרנט, אז הפגישה הווירטואלית שלהם עם אנשים זרים עלולה להיות מסוכנת להביא לידי פגיעה מינית . מצב זה מוחמר על ידי הפער והשוני בין נושאי ההתעניינות של הילדים וההורים שלהם , הורים מתעניינים בנושאים אינפורמטיביים: חדשות קניות ועקב כך גם נחשפים פחות לסכנות שבאינטרנט לעיתים גם אין להורים זמן לגלוש ברשת והם אינם מודעים לסכנות שאליהם הילדים נחשפים [1]
מדוע הילדים חשופים יותר לפגיעה מינית ?
באופן כללי כל הילדים והמתבגרים הגולשים ברשת האינטרנט עלולים ליפול קורבן לפדופילים אך ישנם מספר מאפיינים אשר יכולים להפוך ילד לפגיע יותר מחבריו. ישנה קבוצת גיל מסויימת שהינה פגיעה ביותר בשל מספר תכונות המאפיינות אותה והיא אוכלוסית המתבגרים הצעירים – גילאי 10-14. ילדים בקבוצת הגיל הזו כבר אינם למעשה ילדים צעירים אך עדיין אינם נחשבים ממש מתבגרים. הם עושים את צעדיהם הראשונים להשגת עצמאות והם בוסריים מאוד ולא מתוחכמים בהשקפות החיים שלהם. הם בהכללה בעלי התכונות הבאות:
הם בעלי כישורי שפה מפותחים ובעלי כישורים טכנולוגיים מפותחים המאפשרים להם לגלוש ללא השגחת מבוגר.
הם צרכניים של מדיה חברתית מסוגים שונים. הם בדרך כלל כבר בעלי חשבון דואר אלקטרוני וחשבון בתוכנת מסרים מיידים משל עצמם, הם מבקרים סדירים ברשתות חברתיות, עולמות וירטואליים לילדים , פורומים לילדים וכדומה.
הם נמצאים במעין שלב מעבר המתאפיין ברצון לעצמאות ורצון להכרה כבוגרים.
הם מעונינים להתנסות בחוויות הנדמות בעיניהם כמתאימות לבוגרים.
הם מחפשים ברשת האינטרנט תכנים הנראים להם כמתאימים לבוגרים.
הם רוצים לזכות בהכרה בקרב קבוצת בני הגיל שלהם לעיתים על חשבון השייכות לתא המשפחתי.
הם נמצאים בשלב של מרד כנגד נורמות חברתיות מקובלות.
הם רק מתחילים לגלות את המיניות שלהם (לעיתים הם מבולבלים ביחס לזהות המינית שלהם) והם מחפשים ברשת האינטרנט תכנים בעלי אופי מיני.
כישורי השיפוט שלהם מאוד בוסריים והם עלולים לשפוט בצורה שאינה נכונה מערכות יחסים בחייהם.
פדופילים מודעים היטב לתכונות אלו וליכולת שלהם לנצלן לטובתם. הם מכוונים לעיתים קרובות ליצירת קשר עם ילדים בקבוצת הגיל הזו.
בנוסף קיימות מספר תכונות אשר יכולות להפוך ילדים מסוימים לפגיעים יותר.
ילדים פגיעים יכולים להיות:
בעלי צורך עז בתשומת לב מהסובבים אותם.
חדשים בזירה של רשת האינטרנט ואינם מודעים לכללי ההתנהגות והאתיקה ברשת (נטיקה).
חלשים בכישורים חברתיים בעולם האמיתי.
לא פופולריים במעגל החברתי של בני גילם.
מרדניים.
מבולבלים ביחס לזהות המינית שלהם.
נאיביים ולא מתוחכמים ביחס לילדים אחרים בקבוצת הגיל שלהם.
"פגיעה מקוונת" ברשתות חברתיות – Cyber Bullying – מוגדרת כפגיעה מכוונת הנעשת בכלים דיגיטליים. כל כלי פרסום,הפצה ושיתוף ברשת האינטרנט – דוא"ל קבוצות דיון – עשוי לשמש לצורך פגיעה מקוונת : הטרדה,הפצת שמועות, השפלה ,לעג. חשוב להבחין בין "פגיעה מקוונת" אשר מתרחשת רק במרחב הווירטואלי לבין מעשי אלימות בעולם הממשי.
לפי מאמרם של ד"ר אברהם רותם ועידית אבני אין כל הבדל בין אלימות במרחב הווירטואלי למרחב הממשי ילדים שאלימים בעולם הממשי יהיו אלימים גם בעולם הווירטואלי אך לאלימות בעולם הווירטואלי יש השפעה ונזקים קשים יותר ממספר סיבות :
העדר נוכחות ומגע פיזי בין הפוגע לנפגע מאפשר מרחב נוח לביטוי האלימות שאיננו מוגבל על ידי מגנוני פיקוח ובקרה חברתיים
הרשת מאפשרת אנונימיות ומפחיתה את החשש של הפוגע מםני זיהוי והשלכותיו
הנפגע אינו מודע לעיתים לפגיעה ואיננו יכול להימלט מנזקיה
הזמינות וקלות המימוש גורמים להידרדרות מהירה מהתנהגות ללא כוונה לפגוע לאלימות פוגענית.
לפגיעה המקוונת יש השלכות חמורות על הנפגע הוא מתקשה להגן על עצמו., ועלול לחוות מצוקה פסיכולוגית, תסכול ,דיכאון , כעס,פגיעה בהערכה עצמית פגיעה בגיל ההתבגרות עלולה להביא לתוצאות שליליות שישפיעו על הנפגע כל חייו [1]
סרטון לדוגמא
[1] מתוך עידית אבני וד"ר אברהם רותם,Cyberbullying אוקטובר 2009 ,באתר "מתקוונים לאתיקה " תאריך כניסה:30.5.2011
ילדים מרגישים כי ידם על העליונה בכל הקשור לאינטרנט ולכן , הם לא מהססים להפעיל אלימות גם כלפי מבוגרים .אחת התופעות השכיחות היא פתיחה של קבוצות הדנות בטיבם של מורים, זה כולל תמונה של המורה שצולם ללא ידיעתו זה נעשה בחוסר ידיעתם של המורים ומתגלה בד"כ בטעות על ידי הדלפה של תלמיד או בן או בת של מורה שנכנס לתוך אותו קבוצה.
ý חשיפה לעבריינות מין – מחקרים עדכניים מלמדים כי 25%-50% מבני הנוער שיש להם פרופיל ברשתות חברתיות, מגדירים את הפרופיל שלהם כציבורי ושיעור ניכר מתוכם כוללים פרטים אישיים כגון: שם,תצלום ,ישוב מגורים ,מוסד לימודים.
אחוזים מעטים כוללים בפרופיל פרטי בתקשרות ישירים. השימוש ברשת חברתית מעלה את הסיכון ליצירת קשר עם זר ולפגישה עימו. עם זאת הסיכון לפגיעה מינית אינו גדול בשימוש בטכנולוגיות אינטרנט אחרות דוגמאת מסרים מיידים. חשיפה לעברייני מין המוצגים בזהות בדויה ,יוצרים קשר עם בני נוער ברשתות חברתיות .אחת הסכנות החמורות ביותר היא פגישה של ילדים עם אנשים המשדלים אותם להיפגש עימם לצורך ביצוע עברה . .שימוש בטלפונים ניידים מגביר יותר את החשש מפני עבריינות מין. הוא מאפשר לעברייני מין לפנות אל ילדים ובני נוער מחוץ לביתם . אותם עבריינים יכולים להגיע אל ילדים ובני נוער מכמה פרטים נביא כמה מהם :
חשיפה פרטים אישיים ברשתות חברתיות- האינטרנט הוא סביבה שמעודדת חשיפת מידע אישי מחקרים מעידים כי בעת השימוש במחשבים לצורך תקשורת יש נכונות רבה יותר למסור מידע אישי מאשר פנים מול פנים. ככל שהשימוש באינטרנט רב יותר כך גדל הסיכוי שהמידע האישי שיימסר יהיה רב יותר הסיבות לכך הם: האנונימיות שמתאפשרת בתקשורת באמצעות האינטרנט, הפחתה בסימנים לא מילוליים , שבגינה עלולה להיווצר תפיסה של בן השיח ותגובותיו המבוססות על משאלות תקוות וצרכים של הדובר ולא על המציאות.
אתרי רשתות חברתיות מבוססים על מידע אישי אמיתי וחשיפת מידע כזה נחשב למקובל. נמצא קשר בין הפופלאריות של בעל הפרופיל(מספר החברים הרשומים אצלו) להיקף המידע האישי שהוא מביא בו . לפי מחקר האיחוד האירופי למחצית מבני הנוער והילדים החברים ברשתות החברתיות יש יותר מ-100 חברים ול-9% יש יותר מ-300 חברים 43%מהילדים החברים הגדירו את הפרופיל שלהם כפרטי והמידע בו למי שהוגדר חבר בלבד. 28% הגדירו אותו כפרטי למחצה ,המידע פתוח רק למי שהוגדר כחבר או חבר של חבר 26% הגדירו אותו כציבורי ופתוח לכל לא נמצא קשר בין גילו של המשתמש למידת הפרטיות אך נמצא כי בנות נוטות יותר להגדיר את הפרופיל שלהן כפרטי 14% מהמשתתפים במחקר הציגו בפרופיל את מספרי הטלפון הפרטיים ואת כתובתם האמיתית[1]
קשר עם זרים ברשת החברתית – ממצאי המחקר האיחוד האירופאי מעידים כי 12% מבני הנוער בני ה-11-16 יוצרים קשר עם אנשים שאין להם איתם הכירות קודמת ו34% יוצרים קשר עם חברים של בני משפחה או חברים של חברים שלא פגשו מעולם פנים אל-פנים. 15% מין הילדים בני ה9-16 המשתמשים באינטרנט שלחו מידע אישי לאנשים שא פגשו מעולם פנים אל פנים 6% מהם בתדירות של אחת לחודש או יותר ,14% שלחו תמונות או סרטונים שלהם לאנשים שלא פגשו מעולם
1% שהם 11% מהילדים שהשתתפו בסקר שנפגשו לראשונה עם מי שהכירו באינטרנט הוטרדו מפגישה זו 22% מהם דייחו כי האדם שפגשו פגע בהם מילולית 11% דיווחו כי נפגעו מינית ו3% כי נפגעו פיזית 63% הוטרדו מפגישה עם אדם בן גילם 22% הוטרדו מפגישה עם צעיר המבוגר מהם ו8% הוטרדו מפגישה עם מבוגר [2]
קבלת מסרים מיניים- 15% מין המשתתפים במחקר האירופי העידו כי קיבלו מסרים מיניים בשנה האחרונה . במחקר שנעשה בשנת 2006 נמצא כי 15% מין הילדים בני ה10-15 נחשפו לשידול מיני באינטרנט כ-30% מבני הנוער שדייחו על שידול מיני נחשפו לתופעה זן ברשתות החברתיות נלמד כי הסיכון לשידול מיני יותר גדול מהסיכון בדואר אלקטרוני בבלוגים ובמשחקים באינטרנט אך קטן בתוכנות מסרים מיידים.
שימוש של עברייני מין ברשתות החברתיות – באינטרנט בכלל והרשתות החברתיות בפרט מאפשרות לעברייני מין ליצור קשר ישיר עם ילדים ובני נוער ,לרכוש את אמונם ולשלוח להם מסרים מיניים ואף להיפגש עימם. במחקר שנבדקו בו מאפיינים של עברייני ין שביצעו בו עברות מין כנגד קטינים נצא כי 33% מין המעצרים היו קשורים לרשתות חברתיות חלק מן השימושים שלהם היו יצירת קשר עם הקרבן או עם חבריו הפצת תמונות או מידע על הקרבן כמו כן עולה כי המשטרה השתמשה ברשתות חברתיות לצורך איתור החשוד בעברה . ב81% מהמקרים התקיימה פגישה בין העבריין לקרבן.
רשתות חברתיות הם כלי אהוב ומקובל על ילדים בני נוער , הן מקנות להם יתרונות עצומים על ידי שהן מאפשרות להתקשר באופנים הדומים להתנסויות בעולם הלא וירטואלי ויוצרות הזדמנויות חברתיות העולות במידה רבה על אלו שאפשר באמצעים מסורתיים.מהיתרונות של השימוש של ילדים ובני נוער ברשתות החברתיות .
הן מעודדות את החברים בהם ליצור תכנים, ולא רק לצרוך אותם
הן הופכות את השימוש באינטרנט מפעולה שעושה אדם יחיד לפעולה חברתית
הן משמשות במה לביטוי עצמי, להתפתחות ולהגדרה של זהות אגב חשיפה לקבל מגיבים רחב.
הן מאפשרות התנסויות מגוונות והכרויות חדשות , אגב התבססות על עמדותיהם ,העדפותיהם של חברי הרשת וקשריהם המשותפים
הן מאפשרות לדון בנושאים שיש קושי להעלות אות בשיחה פנים אל פנים
הן מאפשרות לייסד ולמצוא קבוצות בעלות עניין משותף ולהשתתף בהן
עם זאת ,ילדים ובני נוער נוטים להתנהג ברשתות חברתיות כפי שהם מתנהגים בסביבתם החברתית הלא-וירטואלית ובכלל זה התנהגות פוגענית , ביטוי עצמי מוקצן, ההעתקה של תכונות אלו עשויות לגרום לנזק חמור.
נמנה ונפרט את הסכנות :
אבדןזהות – בזבוז אדיר של זמן ,עודף מידע וניתוק מהרשת החברתית הפיזית ,האמיתית שבתוכה האדם חי. כתיבה היא כלי מצוין לתקשורת פנימית ומחשב יכול לסייע אולם קשה מאד להעביר רגשות מסעד למחשב בצורה שכולם יבינו תקשורת כתובה אינה תחליף לקשר עם אנשים אמיתיים.חשב אי אפשר לחבק. דור מנוכר שלם מחפש סיפוק רגשי במקום הלא נכון בטכנולוגיה .[1]
אלימות ילדים ונוער– מאפייני השימוש באינטרנט כוללים אנונימיות ואי נראות ואולם ברשת החברתית מאפיינים אלו מקבלים תפנית מסוימת האנונימיות באלה בשל בזיהוי של האנשים העומדים מאחורי כל כרטיס,ואי הנראות המוחלפות בשלל תמונות מזהות . אפשר לזהות גלויי אלימות קשים ביותר כאשר ברור מי האדם העומד מאחוריהם.
מבחינים בין שני סוגי אלימות אותם נמנה ונפרט :
אלימות בין "חברים " אשר זהותם ידועה
שיעור ניכר בקרב הילדים ובני הנוער מחוברים לרשת חברתית על בסיס יומי הקהל העד למעשי ההכפשה הוא גדול וזמין –שלא כמו בהעלבה המתרחשת פנים אל פנים שאז רק עדים לה הנוכחים במקום .
דוגמא:
לכל חבר ברשת חברתית , יש כרטיס אישי ובו מרחב הנקרא "קיר" הוא גלוי לחבריו של בעל הקיר כל אחד יכול לכתוב על ה"קיר" שלו ועל ה"קיר" של חבריו ,ולנהל שיחות גלויות לעיתים כוללות שיחות אלו עלבונות ,קללות וגידופים חברים מוסיפים משלהם על הדברים שכבר נאמרו,וכך נוצר באינטרנט שיח קולני רב משתתפים תופעה זו מכונה השתלהבות , ההתכתבות מתועדת על "קירות" כל המשתתפים בשיח וכן בדף עידכון לכל החברים
אלימות בין "חברים" שזהותם אינם ידועה
השמצה-מטרתה להרוס תדמית של אדם לדוגמא: ילדים בני 12 פירסמו ברשת חברתית את בת כיתתם כמציעה שירותי מין הם פתחו כרטיס עם הפרטים המזהים שלה שהובילה רק אליה מקרה זה פגע בזהותה האישית יש לציין שמקרה זה חריג .
התחזות ברשת-כרטיס ברשת חברתית מכיל מידע רב על בעליו, שם, תמונה רשימת חברים קל מאוד להעתיקו וליצור כראיס חדש לוקח זמן עד שמזהים שהכרטיס שוכפל ,אותה מתחזה פונה אל החברים של הילד שהוא מתחזה לו והם מאפשים את החברים אותו מתחזה מתחיל ,לסכסך בין החברים ,והתלונות יגיעו אל הקורבן .
התנהגות זו אופיינית ל"טרולים" כפי שהם מכונים ברשת אלו הפועלים במסווה במטרה לעורר פרובקציה.
רשת חברתית היא אתר אינטרנט המאפשר לחברים בה להיפגש,לתקשר ולשתף באמצעות תקשורת מחשבים וליצור קהילות ברשת. אנשים המשתמשים באתרי רשתות חברתיות מתארים את עצמם באמצעות יצירת פרופיל שבו מידע אישי, ויכולים ליצור קשר עם מכרים בעלי פרופיל באתר ולבנות בדרך זו קשר עם מכרים בעלי פרופיל באותו אתר ולבנות זו רשת של קשרים אישיים. שירותים אלו מאפשרים למשתמשים להתאחד ברשת סביב נושאים או מטרות משותפות ,להעלות תכנים או קובצי וידאו ואודיו ,קישורים ועוד ולהשתמש ביישומים הזמינים ברשתות החברתיות
רשתות חברתיות הן מהיישומים הפופולאריים ביותר באינטרנט . לדוגמא ברשת החברתית הגדולה בותר פייסבוק , יש כ-677 מליון משתמשים ,כ-3.34 מליון משתמשים בישראל, כ-63% ממשתמשי האינטרנט בישראל משתמשים בפייסבוק[1] . על פי אומדני "גוגל" מספר "המבקרים הייחודיים" בפייסבוק ביום הוא יותר מ-300 מיליון ומספר "המבקרים הייחודיים " בחודש הוא כ-780 מליון מספר "המבקרים הייחודיים " ביום בישראל בפייסבוק הוא למעלה מ-1.4 מליון ומספר המבקרים בחודש הוא כ-3.5 מיליון [2]
שלא כמו יישומים אחרים של האינטרנט, כמו פורומים צ'אטים וטוקבקים שבהם האנונימיות של המשתמש נשמרת במידה רבה, רשתות חברתיות מבוססות על מידע אישי אמיתי ועל קשרים אישיים הקיימים מחוץ לרשת. החברים ברשת מוזמנים לרשום בפרופיל האישי שלהם מידע אישי נרחב, ובכלל זה שם, תמונה, תאריך לידה, מקום מגורים ותחביבים. כמו כן ישנה אפשרות למשתמש להגיש את המידע .
[1] לפי אתר הסטטיסטיקות socialbakers נתנוני 2 במאי 2011
[2] נתונים מאתר "גוגל" באמצעות google adplanner תאריך כניסה :2 במאי
ילדים ורשתות חברתיות 